记得那是一个阳光明媚的上午，正在上着课的我突然被老师点名，让我下课后去办公室找他。我的心里顿时打起了鼓，开始胡思乱想起来：难道是我最近做错了什么事？还是我的作业出了问题？怀着忐忑不安的心情，我终于等到了下课铃声的响起。

我慢吞吞地走向办公室，每走一步都感觉像是有千斤重。到了办公室门口，我深吸一口气，鼓起勇气敲了敲门。“进来。”老师的声音从里面传来，我推门而入，看到老师正坐在办公桌前看着我。

“知道我为什么叫你来吗？”老师严肃地问道。我摇了摇头，心里更加紧张了。老师接着说：“是因最近的一篇作文。”听到这里，我心里松了一口气，原来是因为作文啊，我还以为是什么大不了的事情呢。

老师拿起我的作文，开始认真地给我讲解起来。他指出了我作文中的一些优点，比如语言生动、情感真挚，但也指出了一些不足之处，比如结构不够清晰、逻辑有些混乱。老师耐心地给我分析着，让我明白了自己的问题所在。

在老师的指导下，我对自己的作文进行了修改和完善。通过这次经历，我不仅提高了自己的写作水平，也明白了一个道理：老师的批评和指导都是为了我们好，我们应该虚心接受，努力改进。

从那以后，我更加努力地学习写作，每次写完作文都会主动拿给老师批改，希望能够得到老师的指点和帮助。渐渐地，我的写作水平有了很大的提高，我也变得更加自信和开朗。

这件事情虽然已经过去了很久，但却一直留在我的记忆中。它让我明白，在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们勇敢面对，虚心接受别人的批评和建议，就一定能够不断进步，走向成功。

相关参考文献：

1.教育心理学

2.写作教学的理论与实践

3.如何提高学生的写作能力

4.教师指导与学生写作发展

5.作文教学的创新与实践